由陈敏和冯伟国合作完成的研究课题“高职人才培养、就业指导工作研究探索”获得上海市第八届教育科学研究教育改革实验三等奖，为“高职学生职业发展规划和设计”课程建设提供了理论依据。课题主要研究内容为：
　　一、问题的提出
我国高校从1999年开始大规模扩招后，在校生增量最多的是专科（高职）生。历年来高职毕业生的就业问题非常突出。
提高高职学生就业率，是高职教育可持续性发展的生命线，其根本是适应人才市场需求，改革高职人才培养模式，提升学生的职业能力和就业竞争力。
　　二、改革、探索与实践
　　从2000年起，本课题采用点面结合的方式连续4年调查上海市高职学生就业问题。在调研基础上，概括提出改革高职教学，创新就业模式。提出了高职学生就业指导工作“三全”模式。即：建立就业指导工作全过程实施、全方位开展和全员参与的“三全”模式。学院运用该课题成果于工作实际，毕业生连续几年就业率连年超过95%。
　　三、结论与启示
　　成功的高职人才培养、就业指导工作应在以下几方面下功夫：
　　1、注重高职学生人文精神教育。目前我国的高职教育人文精神教育缺损严重，加强高职学生人文精神教育十分必要。要创新高职德育工作，建设校外德育基地，营造各具高职特色的校园文化。
　　2、注重高职学生的职业能力培养。就业指导工作应重心下移至新生，渗透到各专业学习阶段、贯穿到社会实践，延伸到毕业生毕业环节。培养学生职业能力，缩短学校与职场的距离。
　　3、注重为专业建设提供信息咨询服务。就业指导工作者应密切关注社会经济发展和就业动态，及时将各方意见反馈给学院系，对专业建设提建议。
　　4、注重高职学生职业发展教育。我国大学生职业发展教育理论和实践落后，师资、教材缺乏。吸收消化国外先进的职业发展教育理论，建立一支专业化职业发展教师队伍，探索符合我国高职学生特点的职业发展教育课程体系。
　　5、注重“订单式”产学合作教育模式。“订单式”培养人才的实施必须要有人、才、物的支撑，要有政府的法规、政策支持。
　　6、注重创业教育。高职学生创业教育面临着观念的转变、师资、教材缺乏、政策不配套、创业环境、资金等一系列问题。要培养创业师资、研究创业课程体系、建立创业风险基金和实践基地，营造宽松的创业环境。